Vous cherchez une activité engageante pour réveiller l’attention de vos participants tout en consolidant les acquis d’une session précédente ?
À Deux ou Rien est une activité simple, rythmée et collaborative, pensée pour ancrer durablement les savoirs grâce à la force du binôme. Elle place les participants en situation d’échange, de co-construction… et de restitution collective.
Objectif de l’activité
L’objectif de À Deux ou Rien est de réactiver les connaissances vues lors d’une session antérieure, à travers une démarche active : réflexion en duo, élaboration d’une réponse argumentée et présentation orale. Un format qui stimule la mémoire, la coopération, et le sens critique.
Les Bénéfices
Pour l’animateur :
- Favoriser un retour structuré sur les notions abordées précédemment
- Créer une dynamique collective sans monopoliser la parole
- Permettre de repérer rapidement les points bien acquis… ou à renforcer
Pour les participants :
- Revoir les contenus de manière active et collaborative
- Développer leur capacité à expliquer, argumenter et synthétiser
- Gagner en confiance grâce au travail à deux et à la prise de parole en groupe
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Comment ça marche ?
Durée totale : 30 minutes
1. Présentation de l’activité (5 min)
- Explication des objectifs, du déroulé et des attentes
- Mise en confiance et création d’un cadre de collaboration
2. Répartition des binômes et test de connaissances (3 min)
- Chaque binôme découvre une ou deux questions (ouverte et fermée)
- Répond ensemble en confrontant leurs idées
3. Préparation de la restitution (6 min)
- Organisation des réponses, citations des sources, structuration du discours
4. Restitutions collectives (16 min)
- Chaque binôme dispose de 2 minutes pour présenter ses réponses
- Échange et validation collective à chaque tour
5. Clôture éventuelle (non formalisée)
- L’animateur peut relever les points clés, compléter ou corriger si besoin
Exemples d’utilisation
1. Au sein d’une entreprise
Pour réactiver les connaissances vues en formation interne (produits, process, posture commerciale…) ou à la suite d’un e-learning.
2. Au sein d’un organisme de formation
Parfait pour démarrer une journée de présentiel ou de classe virtuelle en réactivant le module précédent.
Le témoignage de Florence Pauly, formatrice de formateur, consultante et coach, créatrice de l’activité A Deux ou Rien
“Dans le cadre d'une formation de formateurs de 5 jours, j'ai créé cette activité de réactivation pour se remémorer des fondamentaux de l'apprentissage. Ces notions avaient été vues la veille et j'ai voulu apporter une manière différente de réviser le contenu.
Mon groupe connaissait les quiz ludiques comme Kahoot et les battle (en divisant le groupe en 2 en se posant des questions sur le contenu). Pour ancrer le contenu de manière ludique, je leur ai demandé de se placer en binôme et je leur ai donné 2 questions à chaque groupe. Ils avaient le droit de reprendre leurs notes mais ce qui m'intéressait tout particulièrement était la restitution : sont-ils capables d'expliquer aux autres leur argumentaire ? Ceci est une clé pour moi de validation et de feedback.
L'activité a très bien fonctionné puisque ça a lancé la dynamique de la journée et ça a permis de valoriser les connaissances acquises. Le point de vigilance est le temps de restitution qui est à cadrer pour que chaque groupe ait le même temps de parole.”
3. Au sein d’une école
Utilisable pour relancer les acquis théoriques ou pratiques entre deux cours, et développer l’oralité des étudiants.
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Glowbl, la plateforme idéale pour animer cette activité
Glowbl offre un espace virtuel immersif parfaitement adapté à l’activité A Deux ou Rien, grâce à plusieurs fonctionnalités clés :
- 9 tables virtuelles : parfaites pour des échanges en binôme sans perturbation extérieure
- Le minuteur intégré : pour rythmer chaque étape sans stress
- Les annonces : pour guider les participants en temps réel
- Les notes collaboratives : pour rédiger les réponses aux questions à plusieurs
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Conclusion
L’activité À Deux ou Rien combine simplicité, efficacité pédagogique et convivialité. C’est un excellent moyen de transformer une révision en moment interactif et participatif, que ce soit en entreprise, en formation ou dans l’enseignement supérieur.
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Meghane Mercier
Cheffe de projet digital learning & Ingénieure pédagogique
Ancienne professeure des écoles, je conçois des expériences d’apprentissage engageantes et collaboratives chez Glowbl. J’anime l’Académie Glowbl, accompagne les utilisateurs dans la création de formations ou événements interactifs, et participe activement à l’amélioration continue de la plateforme.